La devaluación del financiamiento educativo y el freno a las partidas destinadas a la ciencia comenzaron a impactar de forma directa en el posicionamiento de la educación superior argentina a nivel internacional.
Según el último informe global del Center for World University Rankings, las siete casas de estudio nacionales seleccionadas sufrieron un retroceso generalizado en sus calificaciones institucionales, una tendencia traccionada por el desplome de sus indicadores de investigación que coincide con el prolongado conflicto por la aplicación de la Ley de Financiamiento Universitario.
La pérdida de terreno del sistema de educación superior argentino frente al resto del mundo quedó reflejada en una de las mediciones académicas más exhaustivas del planeta. El relevamiento técnico del Center for World University Rankings (CWUR), que audita a más de 21.000 instituciones globales para preseleccionar a las 2.000 más competitivas, encendió las alarmas locales al confirmar que la Universidad de Buenos Aires (UBA) resignó casilleros al pasar del puesto 409 al 423 a nivel mundial, un declive sistemático que se replicó en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) al caer a la posición 768, y en la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), que retrocedió hasta el escalafón 845. El informe detalló que el achicamiento de la representación de la República Argentina —que pasó de tener diez instituciones destacadas en 2021 a solo siete en la actualidad— no afectó de igual modo al sector privado, ya que ninguna entidad arancelada del país logró calificar dentro de este selecto grupo, dejando la defensa del prestigio pedagógico nacional exclusivamente en manos de las debilitadas estructuras del Estado.
El corazón metodológico del índice permite comprender por qué el congelamiento de fondos e inversiones científicas golpeó el núcleo de las evaluaciones de las universidades locales. La consultora internacional asigna un peso equivalente al 40% del puntaje total al Desempeño en Investigación, una categoría técnica que audita la producción de artículos científicos, las publicaciones en revistas de alto impacto, la influencia académica y las citas internacionales, dejando el porcentaje restante a las variables de Calidad Educativa, Empleabilidad de Graduados y Distinciones del Cuerpo Docente. El presidente del organismo evaluador con sede en Emiratos Árabes Unidos, Nadim Mahassen, advirtió de manera taxativa que el deterioro de las notas refleja la desvalorización de la ciencia como bien público en un contexto de feroz competencia internacional, concluyendo que la erosión del financiamiento presupuestario no constituye únicamente un problema de las aulas, sino una hipoteca al desarrollo tecnológico, la innovación y el futuro económico de mediano plazo de la nación.
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