Educación en crisis: exministra colombiana advirtió en la Feria del Libro sobre el retraso de cinco años que afecta a la región

En la apertura del VII Seminario de Innovación de Ticmas, María Victoria Angulo señaló que, pese al aumento de la inversión, América Latina no logra mejorar los aprendizajes básicos. La experta instó a reformar la escuela secundaria y aprovechar la «ventana demográfica» para mejorar la calidad educativa.

El VII Seminario de Innovación Educativa de Ticmas arrancó este lunes en la Feria Internacional del Libro con un llamado a la acción. María Victoria Angulo, exministra de Educación de Colombia, fue la encargada de abrir el encuentro con un diagnóstico crudo: la región atraviesa una «paradoja del aprendizaje», donde convive la aceleración de la Inteligencia Artificial con el hecho de que el 75% de los jóvenes de 15 años no alcanza competencias básicas en matemática. Según Angulo, el rezago promedio de los estudiantes latinoamericanos frente a los países de la OCDE es ya de cinco años.

Durante su conferencia, Angulo subrayó que, si bien América Latina avanzó en cobertura y alimentación escolar, la calidad sigue siendo la gran deuda. Los datos presentados fueron contundentes: en Argentina, el 15,1% de los estudiantes de 17 años ya había abandonado la escuela en 2022. La exfuncionaria calificó a la educación media actual como «poco pertinente» y propuso una reforma integral que la vincule con el mundo del trabajo y las nuevas tecnologías.

Uno de los puntos más destacados fue el «dividendo demográfico». Debido a la baja en la natalidad en países como Argentina, Angulo explicó que existe una ventana de 25 años donde los sistemas educativos, al tener menos alumnos nuevos, pueden finalmente dejar de obsesionarse con la cobertura para enfocarse en la calidad y la infraestructura. «Es ahora o nunca», advirtió.

Respecto al uso de tecnología y la prohibición de celulares en las aulas —un debate creciente en los municipios bonaerenses—, la especialista evitó las soluciones únicas. Sostuvo que la discusión sobre la IA no debe ser abstracta mientras el 80% de las escuelas rurales de la región sigue sin internet. Para Angulo, la respuesta debe depender del contexto territorial y el propósito pedagógico de cada escuela.

La exministra concluyó que el «sentido de urgencia» que nació durante la pandemia se ha ido diluyendo en la agenda política. Su mensaje final para los gestores educativos fue claro: sin sistemas de información precisos, un fuerte liderazgo directivo y una mejora real en el desarrollo docente, el tiempo perdido seguirá acumulando costos sociales irreparables para las próximas generaciones.