El gobierno porteño incorporó la alfabetización en IA y protección digital como contenido obligatorio en las escuelas

Con el objetivo de fomentar el uso crítico y frenar los riesgos digitales, el distrito implementará contenidos graduales sobre algoritmos, sesgos y deepfakes para estudiantes desde primer grado hasta el secundario.

El gobierno porteño anunció que incorporó la alfabetización en inteligencia artificial (IA) y la protección digital como contenidos obligatorios en la currícula de las escuelas primarias y secundarias de la Ciudad de Buenos Aires. La medida tiene como propósito principal que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas de manera crítica y reconozcan sus riesgos, en un escenario donde seis de cada diez chicos de entre 9 y 17 años ya hacen uso de la tecnología.

La iniciativa se enmarca dentro del Plan Buenos Aires Aprende y de la política de Protección Digital Infantil y Adolescente impulsada por el Ministerio de Educación porteño. Según datos de Kids Online Argentina difundidos por la administración local, el 58% de los menores de ese rango etario emplea herramientas de inteligencia artificial, y dos de cada tres las utilizan para realizar tareas escolares. Con esta modificación en el diseño curricular, la gestión de Jorge Macri busca garantizar que el acceso a estos saberes sea equitativo y no dependa del contexto socioeconómico o institucional de cada alumno.

Cómo se implementa en cada etapa escolar

El trayecto de aprendizaje fue diagramado de manera gradual y cuenta con el acompañamiento de equipos docentes previamente capacitados —más de 30 mil maestros formados desde 2025—.

• Nivel Primario: * De 1° a 3° grado: Los alumnos no tienen contacto directo con las herramientas tecnológicas, sino que aprenden a identificar dónde aparece la IA en la vida cotidiana y cuáles son sus riesgos.
  • De 4° a 7° grado: Se introduce una exploración progresiva, primero grupal y guiada, y luego individual y supervisada mediante la creación de infografías, escritura asistida con asistentes conversacionales y grabación de podcasts.
• Nivel Secundario: * 1° y 2° año: Se profundiza en el uso crítico y criterioso de la tecnología.
  • De 3° a 5° año: Se avanza hacia procesos de cocreación, aplicando la IA para analizar textos históricos o científicos, extraer resúmenes y generar contenidos multimedia en asignaturas como Biología, Arte o Ciudadanía Digital.

Alucinaciones, sesgos y deepfakes

Además de potenciar el aprendizaje, el programa aborda los riesgos asociados al ecosistema digital. Los estudiantes aprenderán a identificar conceptos técnicos y problemáticas actuales como las alucinaciones (respuestas de la IA que parecen verdaderas pero son inventadas), los sesgos algorítmicos (resultados discriminatorios o parciales) y las deepfakes (material audiovisual manipulado que simula ser real). Asimismo, se instruirá a los jóvenes en la verificación de información, la protección de datos personales y la construcción de un vínculo saludable con las pantallas.

El jefe de Gobierno porteño, Jorge Macri, destacó la relevancia de la medida: «Nos da un orgullo enorme ser pioneros en la región. Con este nuevo anexo curricular estamos dando un paso histórico en nuestras escuelas. Queremos que la inteligencia artificial sea un puente hacia el futuro de los chicos, pero siempre de forma cuidada y con un propósito claro».

Por su parte, la ministra de Educación, Mercedes Miguel, remarcó que el foco está puesto en la autonomía: «No se trata de un salto entre no usar y usar la IA, sino de un recorrido pedagógico donde lo que crece es el criterio y la autonomía de los estudiantes».

Con esta decisión, CABA se alinea a un selecto grupo de once países —entre los que figuran Portugal, China, Corea del Sur y la India— que, según registros de la UNESCO, ya cuentan con un currículo específico sobre inteligencia artificial en la educación obligatoria.